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　　　　最令人热泪盈眶的节目，是由清华大学上海校友会艺术团带来的《同一个少年》。一群平均年龄74岁的爷爷奶奶挽起袖子，以饱满的热情合唱“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……”年轻时，他们响应祖国的号召，到最艰苦、最需要的地方去挥洒芳华，步入暮年，他们依然在各个岗位散发余热。

当下，越来越多的教师立足于课堂这个主渠道，倾向于在课堂上协调混合运用多种教学方式，提升教学效果。例如，有学者基于对高校思想政治理论课教师影响力标兵人物教学方法的分析得出结论：频率最高的讲授式教学法占教师数量的100%，实践和活动式教学法占82%，案例式教学法占80%，互动式教学法占70%，翻转课堂式教学法占60%，合作探究式教学法占38%，问题启发式教学法占36%，情感激励式教学法占28%，自主学习式占24%。因此，在探索新型授课模式的过程中，不应该忽视传统课堂讲授形式的坚守与探索，应当注重两者之间的有机融合，实现优势互补。

　　　　要依靠科技创新提升改造旧动能。新旧动能转换不是做简单的加减法，发展新质生产力更不是忽视和放弃传统产业。目前，传统产业在我国制造业中的占比超过80%，是国计民生的基本盘。通过智能化、数字化、绿色化改造，可以有效提升传统产业的生产效率、产品质量和竞争力，使传统产业焕发新生机，释放新动能。比如，纺织服装行业经过数字化改造，可以实现激光三维照相的线上量体裁衣、试衣，高效便捷完成个性化精准定制。2024年，我国加快推进工业领域的技术改造、设备更新，原材料工业、工艺技术装备水平稳步提升，绿色化、数字化转型步伐加快。