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近年来,河南省深入挖掘黄河文化内涵,全面完成黄河文化资源普查,梳理7000余处县级文物保护单位、947项省级以上非遗项目、488个重大文化遗产,建立起黄河文化遗产资源数据库。针对省内多地的文化博物馆“遍地开花”,但功能不足、利用率低、零散分布等问题,适时推出全省“一盘棋”的博物馆群建设计划,发挥重点博物馆的“龙头”引领带动作用,以各地各级各类博物馆“满天星”状态,满足人民群众多层次、多样化需求。
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“吟”类文学作品本身即具有可以唱咏的特性,而敦煌藏经洞文献中又多有变文、讲唱文本丰富,曾经在历史长河中消失千年的叙事长诗《秦妇吟》,在以敦煌城内外为核心的地理范围之内,在以各学校学仕郎为传播主体的多维时空之中,于各自的社会活动轨迹上,以丰富多彩的形式传播于妇孺之间,流布于老幼之口,无疑扩大了这首诗歌在敦煌社会各层级间传播的广度和深度,使得这首源自唐两京的叙事长诗得到敦煌当地民众的了解和认同,具备了大众流行文化传播所需要具备的种种因素,形成了现象级的传播效应,从而又反过来进一步促进了诗歌本身的传播。这既展现了敦煌教育中遵循中原教育制度的规则性,又体现了当地学校自行选取教材的个性化特征,还表现出了中原流行文学作品在敦煌地区所具有的学校教材与大众流行文化相结合方面的传播特色,对于今天的童蒙教育和对外文化传播,具有积极的参考价值和实践意义。
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