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怀着乐教爱生、甘于奉献的爱心，许多教师“择一事终一生”。如“燃灯校长”张桂梅扎根贫困山区四十余载，帮助一批又一批女孩走出大山、走进大学。有感于她的大爱之心，不少美术工作者以其为主人公，通过中国画、油画、连环画等多种形式，表现她用生命践行使命、用情怀抒写担当的师者风范。连环画名家胡博综相继创作了两套连环画，以细腻的艺术语言展现张桂梅心怀热爱、躬耕山乡的感人事迹。赵晓东油画《清风抚过山梁》、吴绪经中国画《云端学校的师生们》等作品则以独特的艺术构思，表达对乡村教师的敬重以及对我国教育事业呈现新气象的欣喜。
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以“黎族传统纺染织绣技艺”为例，该遗产项目自列入急需保护名录以来，中国紧紧围绕该遗产项目后继乏人的风险，通过支持鼓励传承人传艺带徒，大力开展各类培训、纳入正规教育等方式促进该遗产项目的传承，传承群体由1000人增长至2万人。在实现振兴的同时，该遗产项目也为黎族群众特别是女性提供可持续生计，为年青一代的全面教育提供优质资源，为不同社区开展相互尊重的对话等作出重要贡献。中国代表团表示，今后中国将基于该遗产项目保护现状，继续有针对性地采取保护措施维护文化多样性。
一码中持北京邮电大学教授 彭木根：举个例子，我们用无线局域网，用手机的Wi-Fi也好，笔记本电脑上的Wi-Fi也好，要接入网络，它就有一个Wi-Fi节点，网络端面向用户的设备就叫接入节点，对移动通信来说就叫基站。
