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　　　　浙江龙舟队便是由浙江丽水学院的一群“学生军”组成，队内有来自畲族、彝族、毛南族等少数民族的队员。汉族队员、大三学生吴嵩山表示，龙舟运动让他感受到团队协作的重要性，“虽然我们和其他队伍还有差距，但我们永不言弃，要展现出大学生敢为人先、勇立潮头的精神面貌。”

记者注意到，部分高校在评价改革中丰富了教学类成果认定类型，打通了过去“壁垒森严”的教学、科研成果之间的通道。如，西南财经大学在成果评价标准中将社会服务、文学艺术、竞技竞赛类成果纳入认定范围，对课程、教材、著作、论文、课题、奖项等成果进行等效评价。西南大学建立互通互认指标体系，打破申报条件成果类型限制，实现教学与科研业绩成果互通使用，成果类型涵盖教学研究专著、科研著作、教学成果奖、课程建设等多个方面，突出教师研究成果多样化价值，引导教师多样化发展。中国人民大学拓宽业绩成果形式，搭建多类型成果认定体系，将有影响力的著作和教材纳入评价体系，将决策咨询类成果、普及读物、入库案例、规划方案、调研报告、网络作品等作为评聘代表性成果，着力破除“五唯”顽瘴痼疾。

　　　　中国青年报客户端北京1月16日电（中青报·中青网记者 慈鑫）中国花样滑冰协会第二届全国代表大会今天在国家体育总局冬季运动管理中心召开。经中国花样滑冰协会第二届理事会第一次会议现场表决，国家体育总局航管中心原党委书记任洪国全票当选中国花样滑冰协会第二届主席，王春露、申雪当选副主席，姚佳当选秘书长。