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此外,当地还实施了“种子教师”计划,探索建立“校进馆”“馆进校”师资培养“双进”工作机制。南京市教育局定期组织学校相关老师进馆调研和学习,组织博物馆教育专员进校了解教育教学需求,探索以学生需求为牵引、以学术研究为基础、博物馆和学校联合开发的馆校合作模式。
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在肖乡看来,旅行可能遇到各种情况,保持平和的心态是关键。第一次尝试“盲盒式旅游”,肖乡去程的航班延误了3个小时,回程又遇到了长时间的延误。由于无法按原计划返程,他只能在当地多留一天。“这种情况在旅行中很常见,我的时间比较自由,调整行程很方便。”旅途中的突发情况没有影响肖乡对“盲盒式旅游”的热情,未知带来的惊喜依然让他着迷。
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