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宣泄归宣泄,大多数年轻人表达完情绪,还是要回到游戏规则之下,很难做到“退出不玩”。在这种情况下,我觉得大学应该做的,一方面是要用更好的教师和课程设计,帮学生找到自主学习的兴趣,使他们除了参与竞争之外,也有其他的追求目标,另一方面则是要改变学生家长的期待,让他们意识到大学本质上并非服务于就业,而是服务于人的成长。升学、就业的竞争,是大学生不得不面对的现实,但对其人生而言,终归只是短期目标。大学要把目光放得更远一些,为学生的长期成长打下基础,鼓励学生在这段时光里提高个人素质、多去尝试新鲜事物,找到自己的兴趣。这一方面能缓解学生当下的焦虑,另一方面也能在未来让他们走得更远。
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近年来,随着短视频平台、直播“新赛道”的快速发展,海量丰富的视觉体验为受众带来多样化的“情绪价值”。然而,有的主播热衷于采用剧本刻意营造戏剧化的情节和效果,吸引流量,甚至衍生出了“麦手”这样的职业群体。相关产业链正在形成,不仅有招揽培训“麦手”的团队,还有专门写剧本的人、对接服务主播的人。“麦手”对不只用不真实的信息,影响受众的体验,也对整个线上内容生态的真实性和可信度提出挑战,并诱发负面的社会影响。
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