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作为“我的爱情故事”系列第二部，《我要我们在一起》同样根据爱情片类型偏好，重点围绕年轻用户以及下沉城市，策划了一系列路演及宣传活动，并且组织了全国大规模业内看片，将影片口碑提前扩散至观影及行业人群。在观影过程中，大量观众被感动得泪流不止，更有不少情侣在观影全程紧握双手、相互依靠，观影结束后彼此表达爱意。

　　　　正因如此，教育部三令五申为青少年学习减负，要还给青少年健康快乐的童年，要推动教育公平，但还是有人殚精竭虑地试图让自己的孩子抢跑、快跑。在社会常态中，尊重个性、全面发展、健康成长、快乐生活，理应比所谓“成功”更现代、更文明。今天，人们已经有了更多选择，地位、金钱等所谓“成功”的指标不再是人们唯一的、最重要的追求，全面发展、健康幸福逐渐成为新一代的未来。这部剧通过两个家庭的戏剧性冲突，对传统教育观念进行了一定程度的反省，也对新的教育观念进行了探讨。田雨岚后来的观念转换，体现的也是这样的校正。