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　　　　“快看，我写出了中国的‘福’！”经过不断调整力道和手法，艾俊终于写出一个自己满意的“福”字。以前他只见过教师们书写毛笔字，但自己从没尝试过。这次与书法的邂逅，让他更加佩服中国书法的精妙。“毛笔书法比我想象中要难得多。每一横一竖都蕴含着中国千年文化的沉淀，韵味无穷。”

在最初的构想中，李建军和王建宁本想着投入一两百万元资金，将小广寒电影院旧址简单修复为一个“公共艺术空间+设计室”的空间。随着对这座老建筑了解的深入，他觉得不能轻易这么做。“历史建筑不仅是一个供人使用的空间和场所，也是建造时期人们思想意识和文化的重要载体。”李建军希望，对于小广寒，不仅要将它简单地保护起来，更要让它成为一个承载公众教育功能的文化场所。

　　　　“青少年喜欢玩‘梗’有其特殊心理需求，如获取认同、给自己解压等。家长和教师要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时也要特别注意一味批评反而可能触发青少年的逆反心理。”此外，孙宏艳指出，社交媒体平台也应积极承担社会责任，主动发挥正向引领作用，把好语言、内容关，为青少年推送健康向上的网络内容。