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　　　　秦玉友建议，在科学研判县域人口变动趋势基础上，需要抓住县域“三类学校”建设的主要矛盾，努力满足学生尤其是低龄学生就近入学的底线需求，尊重县域学校规模效益差异配置教育资源，保留必要的乡村小规模学校；兼顾学生方便入学与降低家庭教育支出的前提要求，明晰寄宿制学校教育、生活、娱乐服务等多项功能职责，推进乡镇寄宿制学校标准化建设。

报道提到，除了提高计算能力之外，xAI还调整了其训练方法以改进 Grok 3的能力。例如它采用了合成数据集，即人工生成的专用数据集，而不是真实世界的数据，通过模拟各种场景来训练AI模型，确保数据集多样化且受控。这有助于提高AI的学习效率并解决数据隐私问题；Grok 3具备自我纠正机制，即允许大模型识别和纠正自身错误的AI技术，它通过评估其输出并将其与已知的正确响应进行比较，可以随着时间的推移优化其答案，从而减少错误并提高准确性；此外Grok 3还具备强化学习能力，该系统经过训练，可通过反复试验最大限度地提高积极结果，从而提高其决策能力。根据xAI和马斯克的说法，这些改进将通过使用多个验证步骤来减少机器幻觉问题的出现，通过可靠来源检查信息来提高逻辑准确性，并通过持续的自我评估和学习更有效地适应。xAI还宣称，Grok 3已经引入人工反馈循环和上下文训练，以确保更自然和准确地响应。

　　　　提升育人质量，以思想政治教育内容为智慧思政核心。通过构建完善的思政教育数字空间，高效整合资源拓展思政教育的广度与深度，提升思政课程和课程思政的质量。将传统育人内容迁移到数字化教育平台，对思想政治教育的核心内涵及关键元素进行深度挖掘和创新表达。利用云计算、大数据分析等技术，实现教育资源的智能推送、学习过程的智能跟踪和教育效果的智能评估，建立立体开放的教育资源知识图谱。构建数字空间，为学生提供沉浸式、互动式的学习环境，满足学生全场域、全时段的学习需求。丰富教学内容，拓展育人路径，为学生提供更加广阔的学习视野和更加灵活的学习方式，实现思想政治教育资源的优化配置和高效利用。