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育人为本，强化高校思政课的情感温度。技术虽为教学带来便利，但过度依赖易使课堂缺乏温度。有些高校思政教师曾大量运用线上教学资源，课程内容丰富却反响平平。教师需超越技术依赖，聚焦情感共鸣，实现从“知识传授者”到“价值引领者”的角色重塑。强化情感温度，教师还需注重言传身教。在交流中展现出坚定的价值取向，用自身的言行感染学生。

　　　　灾后重建工作是震区各级政府的工作重点。据介绍，日喀则7个受灾县的重建工作将于3月至4月间陆续开始，重建房屋样式结合当地生活习惯，尊重群众意愿，采取“统规统建”“统规自建”的方式，确保12万多名受灾群众能在2025年底前搬进新家。