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其次,学校可以探索设立将班主任“管”与导师“导”相融合的“班导师制”,加强学生与任课老师之间的联系。以往大学的师生交流多局限于课堂,班导师制度的设立,可以让教师从学习生活、兴趣爱好和心理状况等方面,全方位多角度了解学生。
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“三区三州”是中国脱贫攻坚史中的特有名词,乌什县曾经属于“三区三州”深度贫困地区,堪称“贫中之贫,困中之困”。时光流转,乌什县已经华丽转身,昔日的贫困村里,水泥混凝土公路贯通村庄,家家户户住上了漂亮的抗震安居房,群众从看病上学难到实现“两不愁三保障”,村民的笑脸上洋溢着浓浓幸福味和满满获得感。
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