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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程,中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出,心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍,重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决,因此,通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合,是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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现实中,一些口腔治疗机构常常通过夸大和虚构医生资历、医疗机构资质、荣誉等方式,误导、欺骗消费者开展过度治疗。相比假资历、假头衔、假荣誉,那些花钱就能买到的真资历、真头衔、真荣誉无疑更可怕,这对处于知识和信息不对称状态下的患者来说,具有很大的吸引力。正规组织以“专业”的名义为这些机构和乱象背书,是不可忽视的原因。
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