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一段时间以来,“精致利己主义者”的话题受到热议。大学校园里,有一些同学参加志愿服务只为加分、凑时长,以各种理由逃避集体活动,热衷于在老师面前“表演”好学,从而“刷”高成绩……如何理解“精致利己主义”的内涵与本质?在个体意识逐渐彰显的当下,怎样找到个体与集体、利己与利他的平衡点?其中,思政教育如何起到价值导向作用?有关这些问题,我们邀请了高校一线教师分享见解。
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从小学二年级开始,爸爸就让她翻译小篇幅的英文片段,要整整做一个晚上。这么多年训练下来,自己可以做更大篇幅的英文翻译,基本没有什么生词。四五年级,爸爸让晓涵上课后补习班,接触初中的内容。现在初一,爸爸已经要求她做数学的中考题。每天爸爸会先做,筛选一些让晓涵做,晓涵一般只能做出一半,爸爸就很不满意。
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