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　　　　不嬉不行，那么谁来嬉？在这里，早年间由有威望的中老年人做主，如今，青年成为“挑大梁”的角色。每年大年初三过后，当地以宗祠划分的6家鱼会推选出一名15至28岁的年轻人为“鱼头”，负责本会“嬉鱼”的各项事务，奔走筹措经费、上山砍竹扎制鱼灯。走出大山的汪满田人，被这一民俗牵引，岁末总要回来化身一条条璀璨的“鱼”，为鱼灯的传承献力。

夯实以“技术研发-数据分析-场景应用”的数字基底，准确把握思想政治教育和数字技术间的关系，将智慧思政转化为“大思政课”建设的最大增量。高校要加强与企业、研究机构的合作，构建高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，如智慧教室、虚拟实验室、数字图书馆等，支持“大思政课”的有效推进。运用人工智能、大数据分析等技术，深入挖掘学生的行为习惯、兴趣爱好、思想动态等多维度信息，构建精细化的学生画像。结合学生的个性特征和实际需求，整合思想政治教育场景，为实施个性化、差异化的教育策略提供支持，实现教育的精准滴灌，提升育人的针对性和有效性。

　　　　他们并非天才，也没有伯牙子期的奇缘。在自己的圈子里，22岁的石容山被称为“爵士唢呐国潮黑马”。他12岁开始学习唢呐，拜师的过程一波三折。很多孩子喜欢钢琴或小提琴，当石容山第一次表达想学唢呐的愿望时，老师并不在意，以为这又是一个被父母逼着学乐器的个案。在石容山的坚持下，半年之后才有了和老师见面的机会，这次深谈终于让石容山如愿开始学习唢呐。