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龙舞的相关历史资料,得以系统整理与归档,为舞龙文化的保护与发展提供了坚实基础;多地建立舞龙训练基地,将舞龙文化引入景点,龙舞与商业表演、旅游产业结合,形成了多元化发展模式;在许多以龙舞闻名的地方,自编的龙舞和龙文化乡土教材已走进当地中小学校。
20253年奥彩资料大全北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为,小学可以从情感入手,以文化、表演等形式呈现出大运河的历史,贴近小学生的年龄阶段;中学则要做到情理相融,培养学生的批判性思维,以研讨会、主题讨论的方式呈现,“给他们一些以大运河为主题的实践题目,让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段,崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当,让他们做更深入的调查,围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考,写出调研报告。