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加强学校各个系统的配合,形成大学生生态文明教育不留死角的格局。一是大学各个系统从各自职能定位分别确定生态文明教育的职责;二是各个系统在大学生生态文明教育中要相互配合;三是各个系统在大学生生态文明教育中要相互监督。
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不过,前人的阅读体验似乎与当代读者有所不同,他们认为《敕勒歌》有着并不平淡的感情色彩。元好问激赏其“慷慨”有“英雄气”,王夫之感叹“不知悲凉之何以生”,陈廷焯称赞“苍茫悲凉、千古绝调”。梁启超虽然承认这首诗在字面意思上只是“独自一个人骑匹马在万里平沙中所看见的宇宙,他并没说出有什么感想”,却坚持其中隐然浮现着“粗豪沉郁的人格”。
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