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　　　　知识碎片化：信息洪流中的认知裂解。短视频、AI摘要等“快餐式”信息以超文本形态海量涌入感官界面，知识获取呈现出“即时性、跳跃性、拼接性”特征，碎片化的认知图景不断裂解着青年学生的系统整合和深度思考能力。

这种高校“陌生人现象”，在师生关系中同样存在。部分老师受制于繁重的教学科研压力，无暇顾及每一位学生的真实感受；不少学生上课不愿意举手发言，甚至出现了“抢着坐后排”的情况。我们曾私下了解学生不愿坐前排、不举手回答问题的原因。一些学生表示，自己并非真的不想举手回答问题，而是担心太过积极的课堂表现会被其他学生视作“讨好老师”。

　　　　据澎湃新闻记者了解，国青队内部首先是想力争小组第一的，这是因为A1的身份将留在宝安体育场打四分之一决赛，中国队小组赛最后两场对阵吉尔吉斯斯坦和澳大利亚的比赛，都在宝安体育场进行。本场和澳大利亚比赛赛前两天，球票就已经被抢购一空，球迷对于国青队的支持力度是非常大的，当然，这本身也得益于成绩的加持。