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　　　　“我特别认同‘旁观者清’这句话，因为我每次回来，都能看到村里的新变化。”伦珠曲珍回忆起这15年来村里的变化，感慨万千，“村里建了新房、修了马路、安了路灯……现在，看到父亲和弟弟能安逸地吸氧、休息，我心里特别踏实。”

对于打乱时间线引发的逻辑悖论，许多科幻、奇幻类影片都有探讨，《信条》中被多次谈及的祖父悖论(法国科幻小说作家赫内·巴赫札维勒1943年在小说《不小心的旅游者》中提出，悖论情形如下：如果你穿越回过去杀死了你的祖父，那么未来也不会有“你”的诞生)，在不同影片中有不同解决方案。根据科幻大师罗伯特·海因莱茵小说《你们这些回魂尸》改编的《前目的地》中，伊桑·霍克饰演的主角通过穿越时间线，完成“和自己结婚后生下自己”的奇迹；而在布鲁斯·威利斯和约瑟夫·高登-莱维特主演的《环形使者》中，主角需要靠“杀死自己”形成“闭环”。

　　　　将“个人理想服务国家战略”的理念融入不同学科背景的学生课堂中，需要结合各专业的特点，找到恰当的切入点。一方面，要根据学生的学科背景来增加案例介绍。比如，我曾讲过程开甲、袁隆平、黄大年、韦慧晓、谭海仁等一系列榜样故事，每次学生们都听得津津有味。另一方面，可以通过课程作业的方式进行引导。我今年给学生布置的结课作业是：回顾自己大学生活，写一位对自己影响最大的校友。我还带领学生共同创作了《南雍启明科学家精神绘本丛书》，讲述程开甲、郭秉文等南大先贤的故事，让学生在创作过程中感悟个人理想与国家命运紧密相连的意义，明白个人价值在集体和国家发展中才能得到最大体现。同时，我们也会走访科学家等前辈，了解家风传承与社会责任的关系，引导学生培养社会责任感。