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调查结果显示,在公共基础课中,国家规划教材的使用率已达85%以上。在专业课程中,国规教材的使用率仅为44.4%。院校间教材使用情况差异较大,国规教材使用率参差不齐,专业教材资源配备更加齐全,新兴专业教材较少。教材形态方面,各院校主要采用活页式、工作手册式、数字化教材等新形态教材,整体使用率已达77.8%。一些学校在编写教材上进行了探索,如深圳职大、河北工业职大、南京工业职大等。有72.2%的学校反映教材是亟待加强的薄弱环节。
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经过4天半的培训后,实战环节,学员们来到临近的济南舜文中学,开展了两场活动。初一年级的学生最初拘谨地跟着领舞的“青春先锋”学习着舞蹈动作,有的甚至不愿放下手中书本。渐渐地,他们在充满惊喜和期待的“描述自己”“轮流夸奖他人”的互动环节中被调动起了情绪。在描画人体轮廓、填写青春期变化的活动中,一些学生开始自告奋勇担任重要角色。一名男生说:“青春期我们的生殖器会发育长大!”另一名气质较为严肃成熟的男生立刻回应:“哎!你注意好好说话!”这时,带领活动的“青春先锋”对男生们说:“我们在与他人日常交流时确实需要注意语言的尺度,避免造成性骚扰,但现在我们是在进行这方面的科学讨论,这样说是可以的!欢迎大家尝试思考和表达。”
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