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　　　　“只有推进网络主播职业化，才能规避培训乱象。”李冰艺建议，首先要对职业化网络主播加以明确界定，比如粉丝量达到多少或带货流水超过多少的主播，才能算作职业化网络主播。其次，要搭建职业化规范体系，分级分类分层对网络主播进行培训和指导。

广西青年覃金英在广东工作了9年，搭乘春节后首趟务工人员入粤返岗专列D3755次列车抵达广州。她通过不懈努力，从一线操作工成长为负责品控质检的技术骨干，薪资随之大幅提升，涨幅超过25%。广东生活便捷，在这里就业，她有很强的满足感和幸福感。

　　　　王博是上海交通大学医学院的学生，2021年“为了学分”选修“医学沟通艺术”。只听这门课的名字，王博推测应该比“硬核”的专业课简单。他的同学梅照阳也这样想，上完全天10节专业课后，他想让晚上的选修课轻松一点，这门课成了他唯一的选择。