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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程，中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出，心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍，重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决，因此，通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合，是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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“我们的目标并不是开展多次检查，而是让运动员得到关于反兴奋剂的更多信息并得到保护。教育对运动员来说是最重要的事情，我们需要向运动员传递消息，让他们意识到服用含有禁用物质的药物的不良反应，以及更清楚什么是有害行为。”苏丹·阿尔·布赛迪说：“运动员来到拓展站之后可以了解更多信息，也能够通过小游戏获得乐趣。在这样的过程中反复练习的过程中信息会深深印在我们的脑海里。”
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