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这所学校不仅将“追求卓越”的工匠精神作为校园文化的核心,通过设立工匠文化长廊、树立工匠人物榜样等方式,让学生在校园生活中不断受到工匠精神的熏陶和激励,还定期举办“公寓文化节”和“社区文化节”,以此增强学生宿舍的凝聚力和学校集体的归属感。
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第一次在课堂上组织学生对这个问题进行分析时,我让学生将“精致利己主义”的概念、出处、内涵讲清楚,然后把它当作极端个人主义的一个变种去批驳。结果,有学生跑来问我:“老师,为什么我们要反对‘精致利己主义’?如果没有损害他人的利益,以符合规定的方式获得自己想要的结果,怎么就成了错误人生观了?”这个学生的提问无异于给了我当头一棒,因为在当时的我看来,“精致利己主义”的本质就是“极端个人主义”,与集体主义观念背道而驰,反对它不是“理所应当”吗?怎么学生反而为“精致利己主义者”鸣不平了?
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