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在法治课堂上，他们通过播放热门电影片段，引导学生讨论“偏见与成长”的关系，激发学生对法治与道德的思考；组织开展“模拟法庭”，让学生亲身体验法律实践，增强法治意识；针对不同年龄段的学生编写制作不同主题的法治课件，带领未成年人在场景化教学中了解法律知识。此外，团队特别面向帮教少年开展“零距离”旁听庭审活动，让他们直观感受触碰法律底线的严重后果，从而警醒自我、敬畏法律。
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笔者曾撰文指出：《礼记·儒行》记载孔子“少居鲁、长居宋”为真实履历，孔子“居宋”地点，是其先祖宋国孔氏的世袭封地栗邑，即今豫东夏邑县。与此相左的记载或误或伪，均不可信（《孔子“居宋”新说》，2020年5月2日《光明日报·国学》版）。本文探讨其“居宋”的时间和重要意义。
查六尾中特精彩不止何尊。不远处，极具历史价值的逨（读作lái）盘，内铸铭文21行372字，以第一人称记述了单氏家族8代人辅佐西周12位天子征战、理政、管治林泽的历史，第一次印证了《史记》中西周诸王世系的顺序，意义非凡。
