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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为,小学可以从情感入手,以文化、表演等形式呈现出大运河的历史,贴近小学生的年龄阶段;中学则要做到情理相融,培养学生的批判性思维,以研讨会、主题讨论的方式呈现,“给他们一些以大运河为主题的实践题目,让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段,崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当,让他们做更深入的调查,围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考,写出调研报告。
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广西民族师范学院学生梁丽晨会看自己感兴趣的国漫,她发现,如今的国漫在故事情节上有了很大的突破,注重角色内心世界的刻画和情感的表达,使故事情节更有深度,剧情更有层次,同时也能引起观众的共鸣。但是仍有部分作品节奏把控欠佳,情节推动过快或者过慢,故事情节不够紧凑。画面质量也存在不足,比如材质渲染、光影效果等,都有待提升。她希望未来国漫可以继续在故事情节和画质上多下功夫,“提升故事的原创性,优化情节节奏,形成独具中国特色美术风格,而且要注重细节,增强视觉体验。”
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