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陈怡绮很少讲理论,她说沟通的底层逻辑“三五分钟就可以讲完”。课堂主要用来做情境模拟和讨论复盘。老师设定常见的医患相处情境,如询问患者病史、给患者的伤口清创、纾解排队矛盾等,让学生通过角色扮演来体会、处理。
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无论去哪里放电影,廖明龙都很喜欢放电影时那种“有浓厚民间节庆的气氛”。10多年的放映工作,他看到村寨里的年轻人外出打工后,老年人生活孤独单调,每次放电影,老人们都很兴奋,早早到广场候着。在这个宽松、愉悦的公共空间,他们的孤单得到了一些排解。
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