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　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

除了乒乓球赛场，马龙的个人魅力、高情商以及在乒坛的巨大影响力，使得他在很多领域都得到了来自社会各界的认可。在奥运冠军港澳行活动中，马龙是最受欢迎、最有人气的运动员之一；在跟随高校师生团参访宝岛台湾时，马龙的表现受到了各方面高度赞扬；去年12月下旬，他和前国家队队友刘诗雯、教练秦志戬作为国乒代表赴美参加了中美“乒乓外交”53周年庆典活动，充分展现出了国乒风采。他不仅是球场英雄，也是文化交流的使者，人们猜测马龙未来或将扮演更多具社会意义的角色，助力中国体育文化的传播。

　　　　在和摩梭人相处的过程中，欧冠葳积累了很多疑问：盛饭为什么要盛两勺，不能只盛一勺？祖母屋的门槛为什么这么高？“这些问题很细节，很难找到一个专门的咨询场所。”一个学生告诉他，自己的爸爸有一个博物馆，或许能解答他的困惑。