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薛健表示,小学阶段,教师通过讲解和演示传授知识,学生主要通过听、讲、观察被动接受知识;进入中学,学生逐渐转向对知识的主动探索,教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望;大学阶段,则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上,为学生提供足够的研学资源与专业指导,帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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为了方便在井中上下攀爬和清理淤积物,作业人员要尽量穿得很单薄,避免衣物浸染污水影响作业。陈遥至今记得第一次下井的时候,他没听师傅黄学顺的劝告,穿着一件厚实的工作棉袄,上下爬了两趟,腥臭的污水洇满了衣服。忍受着胃里“翻江倒海”的感觉,站在污水中,用手掏了几下,整个袖子就全被脏水浸湿了,他“逃命”似的爬回出井口。“污水的腥臭味,‘附’在身上,特别难受,那天洗了好几次澡,但总感觉身上还是有味道。”
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