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十多年来始终不懈地致力于唐卡艺术的传承工作，让洛追获得了不少奖项。2012年《大威德金刚》荣获2012年全国民族地区职业院校教学成果展演活动学生作品展览金奖，2014年获得高级技能证，2016年参加“指尖神韵”藏族唐卡大师丹巴绕旦师徒作品展，2017年获得第七届西藏唐卡艺术博览会“优秀唐卡画师”荣誉称号，2019年获得创新创业技能竞赛唐卡绘画金奖，2018年获得达孜区第三届青年创新创作大赛一等奖，2023年洛追成为达孜区县级非物质文化遗产项目传统唐卡制作技艺代表性传承人。（图/文 记者 刘斯宇）
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首先是一部分教师因科研压力忽视对学生的生活价值引导，学生为“卷绩点”将同学视为对手而非伙伴。其次是风险的个人化，传统师生关系不再，同窗情谊的消解，学生独自承受学业、就业压力，容易感到无措与孤独。最后是虚拟社交的悖论，互联网社交平台看似拓展了社交物理边界，实则制造“附近的消失”——同处一室的学生宁可与AI助手聊天、与游戏搭子组队，也不愿与就在身边的室友谈心。
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