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加强第三课堂建设,实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就,完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容,在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如,可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查,这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度,据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接,大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。
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以往的研究发现,过敏反应的抗体——核心免疫球蛋白IgE,与高亲和力受体结合时,会激活肥大细胞和嗜碱性粒细胞,导致血管扩张、支气管收缩等过敏反应,严重时可引发全身过敏性休克。“因此,以往临床上针对过敏的药物设计,主要从如何阻断抗体与受体的结合着手,重点是抑制组胺释放。”宿强说。
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