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内容为王,善用数智技术提升高校思政课的理论阐释能力。数智技术能丰富思政课的教学内容和教学方式,为理论阐释提供更多维度。在一次“长征精神”专题课上,笔者带领学生走进虚拟仿真实验室,让学生在脑机接口舱中“亲历”红军强渡大渡河,量子计算机实时生成百万种历史可能性推演;课后,AI根据个体认知特征定制“信仰成长方案”,教师则带着学生走进中关村科技园,在国产大模型研发一线见证“科技自立自强”。这种“数字赋能+现实扎根”的教育范式,恰是数智时代思政课“破界”与“守界”的最佳注脚。同时,还应注意在授课过程中强化学生数字素养。比如,可以适当开展“AI与批判性思维”等内容的课堂实践教学和研讨,培养青年学生的信息甄别和算法反制能力,强化学生的“数智素养”,帮助青年在“信息洪流”中保持独立思考。
2025年澳门3中3资料大全某地不愿透露姓名的相关工作人员表示,非遗是一代一代传下来的,代表性传承人的评定更要审慎。如果因为评选了一个国家级代表性传承人,导致其他人不服,出现“评上一个倒下一片”的情况,那是谁也不愿意看到的。他强调,在特定领域内具有代表性,并在一定区域内具有影响力——这是评定非遗代表性传承人的基本条件之一,但不是符合基本条件就能评上。