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　　　　这些年来，博物馆社教老师王菲见证着汉字文化对孩子们的影响。有的孩子从4岁开始在甲骨学堂上课，之后成为博物馆的小小讲解员，还带动了爸爸妈妈也成为志愿者；最早参加甲骨学堂的一批孩子已经上了大学，有的选择了古文字学专业。

此外，该校还整合学校、人社部门和人力资源机构三方资源，打造了协同服务体系。比如，该校与济宁市人社局合作，利用“圣城扬帆”大学生就业创业服务平台为学生提供线上和线下服务，不仅配备了职业指导师、专家团和职业素质测评小程序，人社局工作人员还入驻赋能中心，让学生知政策、明政策、用政策，精准服务广大学子的需求，足不出户享受一站式服务；与人力资源机构展开合作，为学生提供专业化、特色化的招聘服务，为学生讲解在招考过程中的笔试备考和面试流程等。

　　　　某地不愿透露姓名的相关工作人员表示，非遗是一代一代传下来的，代表性传承人的评定更要审慎。如果因为评选了一个国家级代表性传承人，导致其他人不服，出现“评上一个倒下一片”的情况，那是谁也不愿意看到的。他强调，在特定领域内具有代表性，并在一定区域内具有影响力——这是评定非遗代表性传承人的基本条件之一，但不是符合基本条件就能评上。