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　　　　无独有偶，今年8月，美国人形人工智能公司推出第二代人形机器人“Figure 02”，并正式进驻宝马工厂生产线。这款完全由AI驱动的人形机器人能处理通用任务，实现机器人与环境的学习和互动，为宝马公司进一步提高生产效率，创造更安全的工作环境提供了有力支持。

在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

　　　　仇莎坦言，原村土布传承到今天，断档了40年，“我们整个织坊大部分是60-80岁的老人，必须要有新人来支撑了”。回家创业后，仇莎凭借在互联网行业积攒的工作经验，首先为公司管理注入新理念。2019年前后，她翻新老厂区成立了创新研发基地，按照业务需求成立工艺管理、创意设计、产品研发等部门，集中开发、打磨样品，确认好产品规模和标准，再分发到17个自然村的生产工坊中进行标准化、批量化生产，极大提升了原村土布的创新策源、发展产能。