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约翰举例，中国许多大学正在建造两种类型的建筑，一种是教室，另一种是教职工的办公室和实验室。他建议，“为什么不在建造一栋建筑时，下面两层是教室，第三层和第四层是教职工的办公室和实验室，而且在第一层放一个咖啡店，教职工下楼去拿咖啡时，会偶遇学生并与他们交谈。这是教职工和学生之间的互动。”
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这座小山村的“数字试验”远不止于此，为村民增收也是数字乡村建设中的关键一环，尤其是带着那些被互联网“落下”的老人一起向前。在刘祥看来，他们的小山村就要以山区的老人为本，“社会不能只盯年轻人，老人是一个社会的底线，我们要为老人兜底。”
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