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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为，小学可以从情感入手，以文化、表演等形式呈现出大运河的历史，贴近小学生的年龄阶段；中学则要做到情理相融，培养学生的批判性思维，以研讨会、主题讨论的方式呈现，“给他们一些以大运河为主题的实践题目，让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段，崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当，让他们做更深入的调查，围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考，写出调研报告。
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“我们要让每个角落都飘着书香味。”胥口镇宣传委员介绍，通过与美术馆、文创园合作，已在产业园区建成3个“阅读微驿”，为上班族提供碎片化阅读服务。接下来还将开发非遗数字阅读平台，让“抬猛将”等民俗通过VR技术走进千家万户。
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