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杨哲:这个现象一定程度上反映了同学们对思政课之“用”存在误解。这种误解一方面来自大学生的群体特点,比如社会经验较少、生活环境较为单纯等,因此对思政课上的道理存在似懂非懂、熟知但不见得真知的学习状态,理论在他们身边的校园生活中要么用不上、要么用不好,要么实践程度、范围有限。另一方面也来自思政课的内容特点,思政课的本质是讲道理,道理具有一定的抽象性,道理的传递也有一定的过程性,这都决定了这些道理的用处不见得是即时性的、直接的、马上见效的,但不等于“没用”。
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《高考2020》由五位来自不同国家的导演共同合作完成,用最朴素的镜头,记录了中国五个普通家庭面对疫情时高考的苦与乐、泪与笑,在不经意间展示了中国疫情防控的成功密码。该片走出国门,在美国国家地理亚洲频道等热播,备受海外人士关注。这也是国际主流媒体首次播出中国抗疫时的高考纪录片。关注情感内核,以爱、奉献、责任等跨国界与跨文化的属性要素,增强海外观众的认同感,是优酷对中外文化交融的表达。
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