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这也是学生们第一次进行如此大规模的作业。周小明在每晚与学生的复盘中发现，学生在学校学习的知识与作业中的现实产生了“碰撞”，出现了各种各样在学校遇不到的问题，需要学生独立思考后给出解决方案。“这也能很好地锻炼他们的本领，让他们在实践中成长，成为优秀的‘飞手’。”
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第二，要看到巴以冲突实际上是以色列在事实上推进蚕食周边国家土地的一种催化剂。在过去一年半的巴以冲突中，以色列是占优势的一方，现在以色列非常希望趁热打铁，通过强有力的军事力量，进一步扩大其实际控制的面积，改变中东的力量平衡。可以说巴以冲突是“大以色列”从一种构想转向某种意义上的实践的一个关键步骤。
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