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杨哲：这个现象一定程度上反映了同学们对思政课之“用”存在误解。这种误解一方面来自大学生的群体特点，比如社会经验较少、生活环境较为单纯等，因此对思政课上的道理存在似懂非懂、熟知但不见得真知的学习状态，理论在他们身边的校园生活中要么用不上、要么用不好，要么实践程度、范围有限。另一方面也来自思政课的内容特点，思政课的本质是讲道理，道理具有一定的抽象性，道理的传递也有一定的过程性，这都决定了这些道理的用处不见得是即时性的、直接的、马上见效的，但不等于“没用”。
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来自安徽大学的王一凡称自己“抵抗不了洛丽塔裙的诱惑”，“截至目前，我已经买了18条这样的裙子了。”提到洛丽塔裙的类型，“甜系、CLA系、芭蕾风，这些种类我都有。”前几天，王一凡又看中了一条洛丽塔裙。决定要购买这条裙子时，她就开始期待付定金的时刻。“好神奇，付完定金后，我就特别激动，已经想要付尾款了。”
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