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“具体而言,其一,可设立科研评价的‘教学因子’,即对一个高校教师的科研业绩评价,除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等,还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度;其二,可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来,在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中,人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视,体现了教育评价对科教融汇的牵引作用,应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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以花为媒,日前,菏泽市牡丹区在保加利亚索非亚孔子学院成立的“中华文化之角·尼山书屋”揭牌。“尼山书屋致力于促进中外文化交流,传承中华文明,此次书屋在索非亚落地生根,将使更多保加利亚友人了解菏泽这座文化底蕴深厚的城市,更好地了解中国和中华文化。”牡丹区委宣传部分管日常工作的副部长李国锋说。
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