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要做强主力军。完善省市县三级专职研究机构和队伍,推动按照专业大类配齐专职研究人员,支持聘请一线优秀教师担任兼职教研员。引导职业院校教师结合教学实践开展研究,“欲强教师,先强教研”,让广大教师在教研中解决实际教学问题,提升专业素养。
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尹西明表示,大模型变强用好,前提是建立以场景驱动创新的思维,引领高质量数据持续在各种应用场景中发挥价值。那么,解决数据“供得出”难题后,应重点确保高质量数据“流得通”,真正面向场景释放数据乘数效应和大模型对新质生产力的引擎价值。
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