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　　　　年轻人喜欢“玩抽象”，也是通过这种方式与朋友“同频共振”。蔡昊良每次在社交媒体发“抽象”文案，都期待朋友们的反馈和互动。有时候朋友们会在评论区一起“玩抽象”，把评论区刷成一长条，这让他感到非常满足。“独乐乐不如众乐乐，有人一起陪我‘玩抽象’，太好了。”蔡昊良说，“而且通过‘玩抽象’的方式去分享自己的生活，也可以增进对彼此的了解。”

在太原理工大学安全与应急管理工程学院，2021级硕士研究生孙健也从学校课堂走向真实的基层一线。2020年，他读大四时参加学院“安心志远”思想政治教育示范项目，该项目探索高校思想政治教育与专业教育的融合发展。项目课程培养学生的家国情怀，也创造机会让学生与各界创新创业人才交流。也正是在这个时间，他通过导师的项目进入矿井一线。

　　　　门头沟区柏峪村的“柏峪燕歌戏”传承人谭秀霞经常聊着天就唱两句，戏曲已经融入她的生活。西山永定河文化带与长城文化带相互滋养，燕歌戏就是在两个文化带交相辉映中诞生的文化瑰宝。燕歌戏是源于宋元、兴于明清的古老戏曲艺术。“让我说，不如让我唱，我从小就喜欢听燕歌戏，在我们村，大家都能唱几句，我们是民间艺术，日子过得有滋味，戏才唱得有滋味！”在燕歌戏民间艺术家的努力下，燕歌戏走进了门头沟很多校园，已经有16名小小传承人能独立唱出一段。