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谢纯青解释,自己在临床上如果遇到有误吸风险的病人,一定会指导患者进行该项训练。该训练有一个步骤是需要屏气的,她一般都把听诊器放在患者颈前区去监测患者是否真的屏住气,“这一监测方法在教科书上是没有的,这应该是我操作过程的一个加分项。”
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把青少年放到志愿讲解岗上锻炼,并不必然会提升他们的文化底蕴。如果对他们的引导培训停留于谐音梗、奇闻轶事等“琐碎”叙事,孩子们对展品的理解就很容易流于表面,输出的也大概率是模式化的内容,无益于其知识体系的充实和拓展。当志愿讲解成为“复读机”般的重复性流程,孩子们对文博领域的兴趣和热情反而可能被渐渐消磨掉。
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