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加强“三个课堂”衔接,形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好,可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课,因此,一年级新生以打基础为主;由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力,这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备,因此,一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。
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最近,“聊缩力”这个词上了热搜。“缩力”和“张力”相对,指的是让自己丧失欲望甚至产生反感的能力。网友们纷纷晒出聊天时对面“聊缩力”爆棚的回复:有的无论自己说什么,对方都是“哦哦”“嗯嗯”“好吧”,像个人机;有的只会把自己的问题再抛回给自己,自己刚问完“那咋办啊”,对面就说“那咋办啊”;有的好像不会打字,从来只发表情包;有的像长辈一样说教自己,不看备注还以为是在和父母聊天。
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