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杨柳青年画中，刻工以刀代笔，为画师的线稿增添飘逸古拙的版味儿；套印技法将艳丽饱满的颜色套印成画，跃然纸上；彩绘的扁笔两侧一边蘸水一边蘸颜料，有时重捻，有时轻掸，晕染形成远近虚实，自有趣味。用转笔技法给年画娃娃染脸儿，喜庆可爱生动传神；用罩金工艺给缃色的鱼铺上金粉，让它波光粼粼如刚出水面；“堆金沥粉”的重工技法让本就鲜艳的年画呈现出富丽堂皇的美感。
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比如，可以通过提供延伸阅读书单、增强专家指导等方式，鼓励孩子们依托自己感兴趣的领域，在统一培训内容的基础上，自主地阅读相关背景资料，搭建起属于自己的课外知识框架，并将其灵活地应用到讲解内容之中。如此一来，青少年便不再只是“没有感情的复读机”，而是真正成为讲解的主导者，决定对一个展厅、一次展览，重点讲解哪些展品、从怎样的视角进行解读，尝试脱离既有文案与游客展开实时交流……
香港最新最准最全资料网络“烂梗”泛滥会给青少年带来哪些负面影响？调查中，受访者将出现词汇乱用（52.5%）及养成不文明的语言习惯（51.8%）排在前两位。47.6%的受访者认为会导致网络语言代替正式表达、正式词汇贫乏的情况，42.1%的受访者认为会容易写错字、错词。其他还有：失去对优美语言的鉴赏力和运用能力（41.2%）；盲目跟风追热点，影响独立思考能力（37.5%）；把时间精力用在网络上，破坏学习兴趣（37.1%）；有些“烂梗”具有攻击性，影响青少年身心健康（35.1%）；有些网络“烂梗”低俗无意义，影响青少年正确“三观”的养成（31.4%）；影响与他人良好沟通和交流的能力（30.4%）。
