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　　　　在鼓励各地积极探索创新机制上，许大纯尤其提及福建省南平市建立了林下空间流转机制，实现林下空间可确权发证、抵押融资，浙江省衢州市探索了“土地共用、生产共管、效益共享”的发展模式，推动林区共同富裕。“这些好经验好做法，都为林下经济发展添了活力、增了动力，推动山区林区的‘含绿量’‘含金量’同步提升。”许大纯说。

二是好生源成为优化办学条件的重要动因。对比原有生源，学生学习积极性明显增强后，对于阅览室、自习室、教室等学习条件的要求也明显提升。比如，学校升本后，图书阅览室曾经“一座难求”，为了争取自习的好座位，学生经常要起早去排队“占座”；每周一次的校领导接待日，经常收到学生对于学习空间不足、自习室关灯时间太早等问题的反馈。这些都成为学校加快拓展办学空间、提升教学服务能力和质量的重要动因，尤其是在优化学习条件和环境上，学校要更多地考虑满足学生的学习诉求。

　　　　随着乐器制作产业的发展，该村借助品牌优势，通过传统“师带徒”技艺传承方式，将家庭作坊打造成乐器制作交流平台，对无制作技术和经验的员工采取以岗带训的培训方式。同时，解决了制作工艺和标准不统一、销售渠道单一等难题。