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　　　　加强第三课堂建设，实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就，完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容，在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如，可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查，这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度，据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接，大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。

新华社厦门11月27日电(记者颜之宏、任沁沁) “这个项目我们投了，在座的各位有兴趣也可以一起” “好马要配好鞍，你们起的片名得配得上电影的剧情”“创意来了，钱就到位了，剧情的逻辑还有提升空间”……26日，在厦门举行的第33届中国电影金鸡奖系列活动·金鸡电影创投大会的终极路演现场，青年电影人与投资方代表正在进行一场如火如荼的国产电影“创意交易”。

　　　　团队发现，即使基因完全相同的细胞也会产生不同的模式。最初这一点让人十分困惑，但随后他们意识到，细胞密度正是造成模式差异的原因之一。当细胞密度超过某个阈值时，“synNotch”功能就会被削弱，从而影响模式的一致性。此外，随着细胞增殖，细胞密度与“synNotch”遗传回路之间也存在复杂的交互作用。