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　　　　第二盘，郑钦文率先破发，并在随后自己的发球局轰出她在本场比赛的第一记ACE，成功保发。但随着比赛进行，高芙底线节奏加快，状态有所提升，实现了两次回破。虽然郑钦文在对手的发球胜盘局连续挽救盘点并再次实现破发，但高芙更胜一筹，最终6-4赢下第二盘。双方进入决胜盘。

“通过这些环节，学生可以采访家人、老师和对比家庭旧照片，直观感受75年来人民生活的巨大变化，激发感恩之心；也可以讲述为国家发展作出贡献的人物事迹，从中汲取精神力量；或分享自己的梦想计划书，立志为国家的发展贡献力量；通过手抄报或文创产品完成作业，强化爱国情感。”刘晨勤说。

　　　　这种高校“陌生人现象”，在师生关系中同样存在。部分老师受制于繁重的教学科研压力，无暇顾及每一位学生的真实感受；不少学生上课不愿意举手发言，甚至出现了“抢着坐后排”的情况。我们曾私下了解学生不愿坐前排、不举手回答问题的原因。一些学生表示，自己并非真的不想举手回答问题，而是担心太过积极的课堂表现会被其他学生视作“讨好老师”。