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一方面,为提高我国民族传统体育的后备人才数量,加强民族传统体育文化、精神、内涵的科学研究,原国家教委在1997年将“民族传统体育”设置为体育学二级学科,鼓励各大高校开设民族民间体育课程,加强民族传统体育文化的挖掘、保护与传承;另一方面,不少少数民族传统体育项目训练基地也设点在学校,既丰富了学校体育课程,又吸引年轻人加入传承和发展民族体育文化的队伍。
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不同于个体行为可能互惠互利,也可能损人利己,群体行为则讲求合作共赢。群体行为以温暖和友好为主要特征,是为了与他人建立和维持关系,或融入集体时表现出的热情友好的行为,往往能体现归属感、温暖和爱,对群体内所有人都有益处。例如一个人在一场活动中主动帮他人指引方向、递交物品、开启话题,会让其他人感觉更放松舒适,能更好地享受活动。
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