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　　　　“前辈们的无私奉献和执着坚守深深感染着我们年轻一代。看到他们夜以继日地奋战在一线，我们更不敢有丝毫懈怠。作为团队的新生力量，我们时刻提醒自己要充分利用所学专业，在实践中不断锤炼提升。既要做航天技术的传承者，更要争当航天科技创新的开拓者。”团队主要成员李康强博士说。

两名宇航员在出舱时，通过一组精心设计的动作来感受航天服的各个关节在加压时如何运动，测试头盔的抬头显示器的性能，更好地了解航天服如何应对太空极端温度和其他威胁。艾萨克曼描述称，“在舱外活动期间，我们将（通过抬头显示器）了解航天服内部压力、温度、相对湿度，整个舱外活动期间我们消耗了多少氧气。这里有一些关键的遥测数据。而且很酷的是，无论在什么光线下你都可以看到它。”

　　　　加强“三支队伍”的协同，形成相互支撑、相互监督的育人体系。如果学校领导倡导办生态大学，学科专业和后勤部门却无动于衷，那就办不成生态大学。需要构建起协同推进大学生生态文明教育的育人监管体系，形成“1+1+1>3”的效果。为此，需要建立生态性大学建设的领导机构及其执行机构，建立考核机制及其奖惩机制。