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“乡村有很多美育要素,但在纳入学校教育方面存在不足。美育的开展基本上是围绕着音乐、美术等,跟乡村学生的生活实际贴合度也不够。”薛二勇说,不少人认为,乡村有广阔的场景,特别适合开展体育锻炼,但监测显示,乡村学生的体育受限于观念、设施、教师素养等因素,整体水平并不高。
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谈起这些年学校课程思政建设的成果,该校党委副书记李贞涛说:“我们坚持把强化思想政治引领作为着力点,思政课程、课程思政、思政工作同频发力,实现3个系统育人资源共享、育人力量汇聚和育人功能提升,使专业课讲出‘思政味’,思政课讲出‘专业情’,培养担当民族复兴大任的时代新人。”
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