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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为,小学可以从情感入手,以文化、表演等形式呈现出大运河的历史,贴近小学生的年龄阶段;中学则要做到情理相融,培养学生的批判性思维,以研讨会、主题讨论的方式呈现,“给他们一些以大运河为主题的实践题目,让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段,崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当,让他们做更深入的调查,围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考,写出调研报告。
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2024年5月,孙语良曾受邀参与一场网络讨论,主持人抛出一个话题:吉林网红文旅项目很多,但“距离顶流似乎还差那么一点点”。孙语良认为,我们预判不了流量会在哪里,真正要准备的是“流量如果真的来,我们能不能接住”。
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